От кукли и принцеси към програмисти и инженери

От кукли и принцеси към програмисти и инженери: Как играчките и книжките формират бъдещето на момичетата

И как един проект в Ловеч работи за промяна на тези стереотипи

Когато избираме подарък за малко момиче, често посягаме към кукли, кухни или приказки за принцеси. На пръв поглед – безобидно, но всъщност тези избори имат дългосрочен ефект върху развитието на детето. Изследвания показват, че още в ранна възраст играчките и книжките формират представите на децата за това „какво е подходящо за момичета“ и „какво – за момчета“. Тези представи често определят интереси в училище и дори избора на бъдеща професия.

Как и кога започват стереотипите?

Проучвания сочат, че на момичетата се предлагат играчки, насърчаващи грижа към другите и емоционална чувствителност, докато момчетата играят с конструктори, роботи и коли – занимания, които развиват логическо мислене и интерес към технологиите. В резултат момичетата по-често избират изкуства, социални науки и услуги, докато STEM дисциплините (наука, технологии, инженерство, математика) остават „мъжка територия“.

В детските книжки главните герои също често са мъже, а женските образи остават в сянка или изпълняват второстепенни роли. Така постепенно у момичетата се изгражда усещането, че научните и техническите професии „не са за тях“.

Дългосрочните последствия

Според данни на Организацията за икономическо сътрудничество и развитие (ОИСР), в много държави жените са едва 20-25% от студентите по компютърни науки и инженерство, въпреки че училищните резултати по математика и на двата пола са сходни. Причината често не е липса на способности, а на увереност и положителни ролеви модели.

В отговор на тези предизвикателства, Сдружение „Знание“ реализира проект „Равнопоставено начало“ за създаване на приобщаваща и равнопоставена среда за децата.

Проектът „Равнопоставено начало“ (A Level Playing Field) е финансиран от Български фонд за жените и Европейския съюз по програма „Ценности“ и се реализира в периода 01.09.2024 – 31.08.2025 г. Сред целите на проекта са подобряване на знанията и уменията на учители и родители относно ранното детско развитие, формирането на стереотипите и предразсъдъците, правата на децата и многообразието.

В рамките на инициативата бяха организирани обучения за учители на тема „Формиране на предразсъдъци и стереотипи при децата“, практически ателиета за прилагане на наученото в ежедневната работа, ателиета с родители, за да се осъзнаят несъзнателните стереотипи у дома.

Бяха организирани и срещи на децата с вдъхновяващи жени от различни професии, които да покажат, че няма „мъжки“ и „женски“ професии.

Какво можем да направим всички ние?

• Да предлагаме на момичетата разнообразни играчки – и кукли, и конструктори, и спортни игри.
• Да четем книжки с героини като учени, изобретатели и лидери.
• Да насърчаваме децата да мечтаят свободно, без да ги ограничаваме с фрази като „това е за момчета“.
• Да бъдем техният първи ролеви модел за равнопоставеност и уважение към различието.

Равнопоставеното начало е обща отговорност

Само когато дадем равни възможности на всяко дете още от детската градина, можем да очакваме утре момичета да станат инженери, учени или каквото те самите пожелаят.